Tomaré la cita de FERRARELLI, para introducirnos al concepto de tendencias culturales contemporáneas "Mientras algunos esperan volver a la normalidad pre-covid, hay indicios que señalan que la conversión es irreversible (Ferrarelli, 2020): en particular en el aula se diluye para siempre la centralidad del libro como dispositivo de saber estático, indiscutible y cerrado sobre sí mismo; se corren del centro las figuras
de autoridad monolíticas y las relaciones jerárquica, a partir de las cuales basan su autoridad las y los maestros; llega a su fin el predominio de las producciones individuales, monomediales y logocéntricas (p. 95)." ( FERRARELLI, M. (2021). “Los escenarios híbridos en clave transmedia” en PELLICER, C. (Dir.) (2021) Aprendizaje híbrido, personalización y colaboración. España: Wolters Kluwer. CdP - Cuadernos de Pedagogía, Núm. 522.)
Y es que la pandemia sobre puso en evidencia y aceleró los procesos que ya se iban gestando en nuestra cultura y por ende en las formas de transmisión de saberes , sobre todo en la escuela.
La forma de encarar este nuevo paradigma tecnológico ya estaba maduro y la escuela solo esta intentando hacerse de ella y poder incorporar a su propia visión de como debe ser.
Como referente TIC ya veníamos trabajando al respecto diseñando junto a los actores de la escuela un circuito de transmisión de saberes.
La posibilidad de trabajar con herramientas de Software Libre nos potenció la forma de hacer las cosas cooperativamente y colaborativamente.
En nuestro caso pudimos hacer un puente entre la virtualidad y la presencialidad sobre todo usando como eje las plataformas e-learning.
También trabajamos con gamificación como proceso de enseñanza usando simuladores (como el que presentaremos más adelante), los cuales no solo los usamos en las horas de clase sino que abrimos el espacio del recreo para incluir estos recursos en lo que llamamos Recreo TIC.
Todas estas nuevas actividades son fruto de la experimentación y el tratar de pensar , muchas veces, de forma disruptiva.
Creo personalmente que los nuevos escenarios serán híbridos que nos posibilitaron a la vez que tendremos que estar muy atentos a las propuestas sociales de estas tecnología incluidas en el aula.
A continuación presentaremos un vídeo en donde trabajamos con les estudiantes de 4to grado con el simulador de fracciones del entorno Huayra Linux.
(Ayudo en la edición de mi grupo de Certificación técnica -pedagógica para Referente Escolar TIC.)
Y en el recreo TIC, un estudiante nos cuenta sus progresos programando en Scratch
En ambos casos mostramos una secuencia didáctica, en la cual abordamos tendencias culturales contemporaneas.
